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本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 / l4 ]1 i/ M# W L* v- O* V
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语文名师教学生,写作十大技巧!! j/ S# Z9 l+ C# ?! \( n
3 B' A% W; u; @9 u! k 一、写外貌不用“有”
2 r d6 i' o. Q# ? 作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
: }0 y* f8 M1 e) N, }/ [ 如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?/ v+ {% c: \. |, f- W
7 D! [ z J2 J' x- j1 _! F: ` 二、写说不单写“说”9 ?1 a1 T3 d: t* E- @0 m" ]: b/ g5 p4 A
让孩子比较以下三句话。7 r1 Z0 o5 H2 D' D1 s) H
张三说:“……”;8 N7 w4 o! \7 ^% M/ w
张三无可奈何地说:“……”;' n7 R) O& Y, a" I
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”/ B2 F4 T) D( {# O, |
显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。5 N6 S4 N9 u* d
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三、写想不出现“想”( n9 G, C# J* K/ S6 ?. t) v0 g
遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”2 U0 y# D7 Q' X3 e1 R& u4 c
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?
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% t; u% J; B+ P 四、不用成语3 U( s6 ]2 _; z# {
在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”. {2 F3 w; a; z/ O' Y- M+ ~6 r
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五、遇到“很”和“非常”想一想
# l; G0 t7 e' N2 L |8 G 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……0 U9 ]1 {% d8 k; H- J( F5 Q9 y
" v/ f% F2 g# [8 {' d/ i 六、环境里面有“真”“情”) ~ G! Z' i9 @, n
孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
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七、要动连着动% c' Y" e: N; ] u0 s) e
文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。
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' t$ z5 o5 r5 L# p8 l 八、一秒钟的事写“三百字”
# P1 g% _2 G- p; F; i- A% z8 j 这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
! j. [6 H6 x' L4 N/ z# R* t* S 怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。
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0 \/ Q4 f+ \+ O ?; s5 [! i 九、一段话里至少出现6个标点
9 T/ e. [! b( z$ Q- Q3 u 很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。" V+ Y' ^- H8 Z0 x
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十、字数三四五- q+ R/ N- n' v
这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。# T6 q5 g1 A" Z! y7 n I
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