鲜花( 17) 鸡蛋( 0)
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文章来源 : 美国纽约信息平台
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3 q9 e8 F+ }/ w7 _) M7 x著名的思想家、教育家苏格拉底说过,所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成为自己的样子。
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+ i8 m, C) h; [9 G我们都知道孩子内心力量的增长是通过鼓励激发出来的,也知道鼓励是教育最重要的和最有效的手段。9 g+ h* E4 l! Z7 t! ~' [
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只是,很多家长常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力。
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我们可以先看下面这三个故事:* ?0 `# G+ o; K. j. j/ O% L) `' f
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( C6 V1 ]& K, S, L! e有位家长在娇妈交流群上诉苦说孩子受挫力很差,和同学们下棋,输了就得哭,同学们都不愿意跟他下棋了。在家玩拼图,拼不出来就觉得很委屈甚至大哭。这位家长说一直很注重表扬教育,一直很肯定他,哪怕有些事完成得并不理想,也会表扬他,不会打击他。2 V/ J; l/ M6 @+ d; b; f1 o
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9 N" O( h; ^5 T6 ^' z$ f( {见识过一位妈妈,这位妈妈真是把表扬运用到“极致”,孩子认真读完一本书,她赞“宝宝真棒!”;孩子自己用玩具搭成一座城堡,她赞“宝宝好聪明!”;孩子自己吃干净碗里的饭菜,她赞“宝宝真乖!”;就连孩子自己上个厕所,都赞:“宝宝好厉害。”只是,她的孩子有些胆小,也缺乏自信。( n& b$ a) [- j6 h- I
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1 I8 G5 }; t2 V% S3 P% O+ J某位从小被父母夸奖长大的年轻人毕业后一直没工作,同班同学都找到工作了,就他一直高不成低不就地混着日子。混了多年,他父母终于按捺不住,问他为什么不找家公司从基层做起,学习下?他反问:“什么叫基层?做销售?做跑腿?在你眼里你儿子就这么没出息?我是靠脑子吃饭的,不是靠劳力吃饭的。”他父母愣是找不到反驳的理由。- \, N0 e+ P o- _. s
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以上三个故事,都与夸奖表扬有关,只是故事中孩子的成长轨道并无如家长所愿,很明显,孩子都被“赞坏”了。3 G* a1 s' f5 y5 c
" q9 W4 J4 C' G8 v% D中国很多家长并不懂如何表扬孩子或鼓励孩子,大都落入“过度表扬”或“不当表扬”的误区,把爱的教育误当成毫无分寸的表扬,所以才让孩子在泛滥的夸奖下,失去了抵抗不完美的能力。) }9 G+ {) {& ~% }7 G$ {; F
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希望父母能理解,我们不能为了表扬孩子就“睁着眼睛说瞎话”,这会带来几个结果:
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, R! z2 ]0 v$ M3 Y+ o" K4 o一.孩子心知肚明,你是骗他、哄他的,他由此也就顺着学会了说瞎话来哄人;
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二.过度表扬让孩子不清楚自己的位置,自我膨胀,不能应付没有表扬时的失败挫折;
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- i* q: x! N% A$ o; R三.当孩子确实不具备该项能力时,因为我们的表扬,他害怕让父母失望,失去父母的爱,因此可能会焦虑难安,更受挫折。
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8 q! D1 P9 |3 g表扬就像糖果,太多或太盲目地使用,可能令孩子容易上瘾,容易趋向取悦他人,使孩子对“自我价值”的深刻认识和创造出现偏差。: u$ g% \5 u- m; v2 u5 L8 g" J* N
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